1.青少年大脑的发育健全，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。特别是思维方式、思维视角已超越童年期简单和单一化的正向思维，正朝向逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展，尤其是在接触社会文化和教育过程中学会并掌握了逆向思维等方法，为逆反心理的产生提供了心理基础和可能。

2.由于青少年自我意识的快速发展，他们的独立意识和成人意识也逐渐发展起来。他们认为自己已长大成人，理应自己管理自己，决定自己的事情。面对成人的指教，有意无意地回避、方案甚至背离。家长苦口婆心的相劝，早已被强烈的独立意识和成人意识所驱散。

3.青少年表现出生理上成熟和心理上不成熟的矛盾。由于阅历和经验不足，造成其认识上不坚定性和易动摇性，他们的思维虽然具有独立性、批判性，但对问题的认识仍存在片面、偏激、固执和极端化。对成人的正常教育往往从对立面去思考，把成人的劝说、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“压”，是和自己过不去，是对自己自尊心的伤害。

4.情绪与理智的矛盾。青少年情感非常强烈，情感体验有明显的两极性。在生活中容易感情用事，缺乏冷静的思考，难以及时地用理智控制自己，容易走向极端。再加上好奇心的驱使，对新事物有好奇心，对新事物禁不起诱惑。一种满足心理，总是希望自己的愿望能够得到满足，越是得不到的东西越是想要。

青少年叛逆的心理不仅仅会体现在学习中，生活中也会全方位的表现出来。在学习方面，若是父母把个人意愿强加给孩子，他们不仅不会按照父母的吩咐去做，还会采取报复手段，故意不学习。孩子们的叛逆需要的不是我们的大呼小叫的训话，也不是我们无休止的打骂，他们需要的是我们正确的引导和疏导。